在团队中浪费时间少了吗？大学的教室需要付出

“当我考虑小组的合作时，我很广泛。”学生刘在这里叹了口气。 从1990年代到21世纪初，随着中国的高等教育改革和外国教育模式的参考，教授该小组合作研究的方法逐渐被引入大学教室。近年来，中国大学的课堂上对该小组的合作评估方法逐渐增加。最初的目的是更好地提高与同学的沟通和合作的能力，并提高任务完成的效率。但是，合作不平和任务分配不平的原因使许多学生“蓝色”。 为什么应该提高效率并减轻人民的压力的教训小组是一些大学生疲倦的？团队的合作仍然值得吗？我们如何更好地实现其教学目标？扬昌之夜的记者neWS正在调查它。 广东大学外交大学和外贸的英国商业系的Yu Rong很快就说：“这些学期的大多数课程都需要团体合作，我承受着很大的压力。”他认为，一些具有更简单任务的课程并不需要分裂劳动和合作，只有人际压力才会增加。 “本课程中最难的是交流。如果成员被延迟并且没有责任，那么发展将很难前进，因为我很尴尬地继续鼓励他人。”新闻与传播学院的Liang Yusheng ng南中国人技术大学还说，成员之间的行为和思维的节奏通常很难协调，从而导致彼此之间的沟通和废物效率降低。不同的想法也会产生不同的结果。 许多学生报告说，当学生wi负面态度或能力不佳，整个小组的其他成员将不得不花更多的时间和精力来完成任务，好像“任何焦虑的人都是他的作业。” Liang Yusheng回忆说：“我的室友打算前往专业，所以他正在与作业交谈。最后，我只参加了他的80％的活动。” “有时候，我们小组中的一些学生没有参加小组讨论并分裂工作。当时，我们花了很多时间与她交谈，她在一起工作了一点。但是最后，他负责研究一些PPT，大多数任务是由我们小组中的其他学生完成的。 记者发现，许多课程的标记目前包括彼此的检查和标记。一些学生承认，他有一个团体合作的过程，他积极促进TES小组活动，大多数学生做出负面反应，但是在标记的最后阶段，每个人都选择平均得分。当时我真的感到不公平，但是当我举起抵抗力量时，有人问，'你想给一些学生一个低分的分数吗？谁让他没有经历最高得分的人，他也没有经历过自己的观点，即使他在小组中的群体相同，他也从未经历过同样的成绩，但他的成绩很少，但他的分数也很少，但他也从未经历过同样的观点，但他却不会有相同的成绩。研究“ maghook”仍然可以获得很高的分数。 此外，记者发现，合作熟人现象在大学团队合作过程中尤为普遍。与能力相比，学生更倾向于同意具有良好品质的学生形成团队，并且大多数学生认为熟人经常方便沟通和他们的想法更好。因此，学生宁愿选择产生免费团队，而不是随机指定的教师团队。 “熟人很容易做。如果老师随机分配团队成员，那么沟通的困难将大大增加。” Yu Rong说。南中国中国技术大学信息工程专业的张明也表示，他实际上将在组建团队时优先考虑熟人，但是如果他有机会，他也希望打破“合作的熟人”，并与更多的学生合作。 分配 - 集对生存具有独特的价值 在课程-house -house -in -in -house想知道的人中，学生的许多不愉快的学生：小组合作有很多探索。这是由于培训过程中的“差异”？ 在这方面，中国教育科学院的研究人员Chu Zhaohui认为学生已经找到了一个小组合作过程中的墙并不意味着小组合作系统本身存在问题。它的背后是教师和了解家庭中的学生之间的区别。这正是因为学生对这些问题感到不安，以至于进一步证实了团体合作的重要性。 “一些学生认为沟通与合作是一个负担。与完成课程的小组相比，他们更倾向于独立完成。”楚乌伊说：“但是在一个弱势联系的现代社会中，我们必须在人们之间进行深入的沟通和联系。由于过程中的困难，不包括IFG集团合作，我们将无法真正成长，从而导致持续发展单独的个性，并且毕业后无法进行许多合作活动。” Chu Zhaohui认为，在正常情况下，家庭作业团队应减少公关学习学生的精华。对于愿意共同合作并与合作合作合作的学生，团体合作可以带来幸福。但是，学生抱怨许多家庭作业小组，这很重要，因为他们认为很难做一个家庭作业组，这反映了学生说话和合作的能力的问题。 “小组合作是解决这个问题的正确解决方案。”楚纽（Chu Zhaohui）说，个人很难与Oristancea一起完成课程 - 达到最佳小组成绩完成了作业。 “协作理论强调了'1+1> 2'和成员之间的有效协调。“合作的能力”并不是指在一定时间段内与他人与他人的生活方式，但是如果您可以在需要一起完成任务时与他人建立良好而友好的伙伴关系。” Chu Zhaohui认为，该小组在大学教室中的合作为学生提供了广泛的沟通N和合作平台。教师故意将学生分配给学生，这使学生满意改善学生的性格，提高沟通和合作能力，并促进学生的社交。 “我们无法应付团队合作的价值是因为学生抱怨。” 解决问题需要所有学生的共同努力 小组分配在提高学生合作的能力方面具有重要意义。那么学生如何在合作过程中解决问题呢？ “它要求每个学生改变自己的心态，改善其合作感和家庭作业的价值，并意识到这对于解决问题和改善自己的个性很重要。” Chu Zhaohui认为，学生不应排除该小组的合作，而应该进行立场。以精致的态度积极交流和合作。 “面对不可靠的团队成员，我们MUST谈话和指导A ATA活跃，而不是抱怨和指控。这里涉及的社会问题可以由一个人进行良好的培训。透明 Chu Zhaohui说，如果小组中的每个学生对小组都有负面的态度，那么合作的影响将越来越糟，这将不是个人成长的好处。 “从社会学的前景来看，当小组的成员感到群体合作并不在各个方面都动动时，每个学生在合作过程中的作用是积极的还是负面的。这是提高小组质量并实现集团合作目的的唯一途径。” 关于彼此的评估系统，Chu Zhaohui认为本课的所有方面都很复杂，很难在彼此的检查中建立完全开放和透明的系统。小组分数结果不符合实际情况的原因是GR中成员分析的成员OUP不一致。在互相检查的过程中，人们经常会付出 - top的贡献，并低估了他人的贡献。 “如果一个人可以检查自己，他或她也可以检查另一个人。它要求团队成员增强他们的合作感，并具有合作，促进团队内部协调与合作的能力，才能真正有效地解决主要问题。” 关于熟人的性交问题，楚湖说，他不同意相遇的会议。有点说，老师随机为小组成员提供了人的成长。 Chu Zhaohui认为，就合作的影响而言，与随机相遇的性交可能不如随机相遇更好。 “有些学生在陌生人面前懒惰感到尴尬，但他们更有可能在熟人面前懒惰。”其次，性交熟人会导致学生失去舒适感，而且很难改善学生的社会和合作能力偏离了该小组合作的最初意图。为了打破熟人的交流现象，学生需要从内心深处认识一群群体，提高他们对团体合作价值的认识，并提高他们在合作中的意识，而不是选择避免问题。 Chu Zhaohui说，要解决前面的问题，它需要每个学生的共同努力。学生应与具有积极行为的小组合作，提高小组成员内的合作和沟通能力的意识，并彼此之间创造良好的帮助氛围。 “也许我们不能提升所有学生来改变他们的心态和意识，但是我相信，只要有些学生改变，就会对驾驶员产生影响。我希望看到这种效果，以便学生在小组合作中发现的所有问题都可以毕业尤利解决了他们遇到的各种问题。” （应访调员的要求，Yu Rong，Liang Yusheng，Xu Yumeng和Zhang Xing都是化名的）[编辑：Liu Yangne] 紧急提醒：今年最强烈的降雨将会到来，这是极端激烈和灾难！ 它是固定的！香港的顶级明星“ Gaga”和“ Dede”在线！ 特朗普宣布了“三个大棍子”的意思 香港和澳门的大学最终以“处理人员”的身份：准备接受来自美国的学生去学校 未经公认的文化遗产成为年轻城市儿童的“新最爱” 人参和夜晚的日期和身体糊状条...年轻人在健康保护局滚动到奶油处方领域 为什么有些人不睡太多一天而感到充满活力？科学家发现了“短bye基因” 在这一生中，必须去Rainqab！ 他不想成为“第二个邓祖”，然后回到希腊现场广播室 爪子Liulihe网站可以证明是北京的三千年城市建设吗？ 中国电影和西部电影的主要产业有什么相似性和差异？ 宝藏岛是“火岛”吗？紧密关闭的核电站台湾，电力停电经常发生在不同的地方 中国的对话 - 苏格雷电子竞技是无所畏惧的 - 无非就是成功或沮丧 添加了职业本科的大学，表达了哪些趋势？ 上海的“打孔结合”政策释放了潜在的消费 从“笨拙”到“智能制造”到阅读Henan的制造业行业 探索彼此的交流方式和在人工智能期间不同文明之间学习的方式 “ Mahal收入”，有5种方法可以说